Resumen

Este artículo revisa la literatura científica sobre el impacto de la música en el rendimiento académico de estudiantes de diferentes edades. Se analizan estudios que exponen a estudiantes a la música durante clases, examinando su influencia en diversas tareas, comportamiento, atención, memoria y la creación de un ambiente de aprendizaje óptimo. Los resultados de los estudios revisados son inconsistentes, algunos sugieren que la música clásica, especialmente Mozart, puede ser beneficiosa, mientras que otros indican que la música puede ser una distracción. La falta de consistencia se atribuye al pequeño tamaño de las muestras, la brevedad de los periodos de estudio, y las metodologías empleadas. Se concluye que se necesitan estudios más amplios y con diseños metodológicos más robustos para determinar definitivamente la influencia de la música en el aprendizaje. Se sugiere además considerar el tipo de música y las actividades específicas al evaluar su impacto en diferentes contextos educativos.

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